JURNAL ILMIAH - UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN IBADAH SHOLAT MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS III SDN TERBAN KECAMATAN PABELAN SEMESTER 1 TAHUN 2021/2022

 

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN IBADAH SHOLAT MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS III SDN TERBAN KECAMATAN PABELAN SEMESTER 1

TAHUN 2021/2022

 

MUHAMAD NASOCHA, SDN TERBAN

ABSTRAK

 

Muhamad Nasocha, S.Pd.I. Upaya Meningkatkan Keterampilan Ibadah Sholat Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas III SDN Terban Kecamatan Pabelan Semester 1 Tahun 2021/2022 Program Studi Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta.

Kata kunci: Keterampilan, Metode, Demonstrasi

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam menyampaikan materi pelajaran masih menggunakan metode pembelajaran yang biasa dan tidak menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. Sehingga, siswa akan cenderung tidak aktif dalam pembelajaran dan akan merasa bosan. Dan akan mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan solat pada siswa dengan menerapkan metode demonstrasi pada siswa kelas III SD Negeri Terban Kecamatan Pabelan Kab. Semarang.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Terban Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester Ganjil Tahun Akademik 2021/2022 dengan jumlah 16 siswa. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus dengan satu pertemuan pada tiap siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan demonstrasi pada materi mengenal praktik solat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Terban Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya dari siklus I sampai dengan siklus III.

        

         PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan salah satu media yang paling efektif untuk mencetak dan melahirkan generasi penerus yang yang memiliki pandangan kemajuan suatu aspek baik internal atau pun external.pendidikan sangatlah penting dan tidak bisa dikesampingkan kepentingannya ,dengan pendidikan seseorang dapatmerubah segalanya,serta bisa memajukan kebudayaan dan menjunjung tinggi derajat bangsa di mata internasional. Pendidikan merupakan faktor yang paling utama dalam mencetak generasi dan juga sumberdaya manusia yang memiliki bobot dan kualitas untuk memberikan perubahan kedepan nya . sehingga di perlukan mutu dan kualitas untuk meningkatkan dan memajukan harkat dan martabat bangsa ini ,salah satunya melalui pendidikan yang berkualiatas,melalui sumber daya manusia yang memiliki pengaruh penting terhadap kedepannya[1].

Masih banyak dari para siswa khusunya siswa kelas rendah (1-III) sekolah dasar, salah atau kurang tepat dalam mempraktekkan kegiatan ibadah shalat. Ada siswa yang salah rukun, kurang tepat dalam gerakannya, bacaan yang kurang fasih atau keliru dan sebagainya. Hal tersebut bila dibiarkan tentu akan menjadikan masalah besar dikemudian hari. Hal tersebut juga terjadi di SDN Terban Kecamatan Pabelan, khususnya pada siswa kelas III, dimana masih terdapat  siswa yang belum tepat dalam mempraktekkan gerakan dan bacaan salat dengan baik dan benar.

Disinilah peran guru di sekolah sangat penting dalam mendidik siswa agar menjadikan praktek ibadah salat menjadi benar sesuai dengan aturan atau syariat Islam. Dalam mengajarkan materi pelaksanaan ibadah salat, diperlukan pemilihan metode yang tepat untuk diterapkan, diantaranya yaitu dengan metode demonstrasi. Metode demonstrasi dalam prakteknya menirukan bacaan-bacaandan gerakan salat secara berulang-ulang, sehingga akan tercapai keserasian antara bacaan dengan gerakan salatnya, peserta didik bisa hafal bacaannya dan mempraktekkan salat sendiri. Dalam menerapkan metode demosntrasi diperlukan teknik tersendiri agar guru mampu mengajarkan dan siswa mampu menerapkan/mempraktekkan apa yang diajarkan oleh guru. Dalam metode ini diperlukan kesabaran guru dalam membimbing siswa. Hal tersebut karena tidak semua siswa mampu menerima dengan cepat apa-apa yang diajarkan olehguru, dan mempraktekkan/meniru dengan  benar.

Berdasarkan permasalahan di atas, maka peneliti bermaksud untukmelakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Upaya MeningkatkanKeterampilan Ibadah Salat melalui Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas III di SDN Terban Kecamatan Pabelan.

         METODE PENELITIAN

               Dalam penelitian ini populasi atau subjek dalam penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Terban Kecamatan Pabelan Semester 1 dengan jumlah 12 siswa yang terdiri dari 6 laki-laki dan 6 perempuan. Siswa SD Negeri Terban. Metode penelitian yang akan dipakai adalah penelitian tindakan (action research), yaitu kegiatan dan atau tindakan perbaikan sesuatu yang perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasinya digarap secara sistematiksehingga validitas dan reliabilitasnya mencapai tingkatan riset. Action research juga merupakan proses yang mencakup siklus aksi, yang mendasarkan pada refleksi; umpan balik (feedback); bukti (evidence); dan evaluasi atas aksi sebelumnya dan situasi sekarang. Penelitian tindakan ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika. Mengingat penelitian tindakan ini dilakukan didalam kelas, maka metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metodepenelitian tindakan kelas (classroom action research).

HASIL DAN PEMBAHASAN

          Penelitian ini di lakukan di SDN Terban, di Desa Terban Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang, yaitu pada siswa kelas III. Adapun yang diteliti adalah penerapan metode Demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Hasil penelitian diuraikan dalam tahapan yang berupa siklus-siklus pembelajaran yang dilakukan dalamproses belajar mengajar di kelas.

          Sebelum melakukan penelitian dilakukan fase prasiklus dan di dapat hasil evaluasi 16 peserta didik pada materi Solat, terdapat 6 peserta didik (37%) yang mendapatkan nilai di atas KKM, dan 10 peserta didik (63%) mendapatkan nilai di bawah KKM, dengan rata-rata kelas 69,62

Perbaikan Pembelajaran (Pelaksanaan Siklus I Sampai Siklus III)

Pelaksanaan tindakan terbagi dalam 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang membentuk suatu siklus

 

 

 

 

Data hasil belajar siklus 1 sampai siklus 3

No.	Nama	SIKLUS I		SIKLUS II		SIKLUS III
		Nilai	Keterangan	Nilai	Keterangan	Nilai	Keterangan
1	Aazza N Fadzillah	78	Tuntas	79	Tuntas	81	Tuntas
2	Anjani Sekar Arum	71	Tidak Tuntas	75	Tuntas	81	Tuntas
3	Ardian Yudha Pratama Putra	70	Tidak Tuntas	71	Tidak Tuntas	74	Tuntas
4	Fastabiqul Aji Wibowo	73	Tidak Tuntas	75	Tuntas	79	Tuntas
5	Hasin Muhammad Aziz	77	Tuntas	78	Tuntas	80	Tuntas
6	Husin Muhammad Ali	87	Tuntas	88	Tuntas	88	Tuntas
7	Jesica Dewi Syahira	70	Tidak Tuntas	72	Tidak Tuntas	74	Tidak Tuntas
8	Keysia Zahrania Yahrania Yohana	76	Tuntas	77	Tuntas	81	Tuntas
9	M Aditya Zulfa Kurniawan	73	Tidak Tuntas	75	Tuntas	81	Tuntas
10	Mufidah Fateha Syaquil	60	Tidak Tuntas	62	Tidak Tuntas	80	Tuntas
11	Nafiatus zahra	68	Tidak Tuntas	70	Tidak Tuntas	78	Tuntas
12	Putri winarsih Efrilanungki	71	Tidak Tuntas	78	Tuntas	78	Tuntas
13	Rafa Maulana Darmawan	76	Tuntas	79	Tuntas	79	Tuntas
14	Shalma Inkan Maharani	82	Tuntas	86	Tuntas	86	Tuntas
15	Zelga Nata Latumura	76	Tuntas	77	Tuntas	80	Tuntas
16	Zidan Dzaki	64	Tidak Tuntas	67	Tidak Tuntas	74	Tidak Tuntas
Rata-rata		72,9	73,5		75,5	79,625

REFLEKSI

          Berdasarkan nilai hasil belajar yang diperoleh peserta didik, Siklus III dikatakan berhasil karena jumlah peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM sejumlah 14 siswa (87%) sedangkan target minimal yang ingin dicapai adalah lebih dari (75%).

               Meningkatnya hasil belajar siswa pada siklus III dibandingkan dengan siklus sebelumnya dan tercapainya target minimal ketuntasan membuktikan bahwa melalui metode Demonstrasi dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat mningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Terban. Sehingga peneliti menyimpulkan bahwa penelitian sudah bisa dikatan berhasil dan tidak perlu dilanjutkan kedalam siklus selanjutnya.

KESIMPULAN

          Beradasarkan Rumusan masalah dan penelitian yang dilakukan oleh peneliti di kelas III SDN Terban Pada materi pokok Praktik Salat serta dari analisa data yang diperoleh peneliti maka peneliti memberikan untaian kesimpulan sebagai berikut diketahui bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi praktik salat kelas III di SD NEGERI TERBAN.

          Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi praktik salat mengalami peningkatan setelah diterapkannya pembelajaran menggunakan metode demonstrasi. Peneliti bisa membuktikan hal tersebut dengan melihat hasil belajar dan data yang diperoleh peneliti sebagai berikut pada siklus I, siklus II dan Siklus III. Prosentase ketuntasan siswa pada pre siklus adalah 37% naik menjadi 50% pada siklus I, naik lagi menjadi 69% pada siklus II dan kenaikan pada siklus III sebesar 87%.

DAFTAR PUSTAKA

Rifa’i, Moh. Risalah Shalat Lengkap. Semarang: PT. Karya Toha Putra , 2009

Shiddiq. A (dkk).2021. Upaya Meningkatkan Kemampuan Praktek Sholatmelalui Metode Demonstrasi di MA Intisyarul Ulum. JPDK: Volume 4 Nomor 1 Tahun2021Research & Learning in Primary Education, hal. 2

Nurhayati Syarifah eva,Efektifitas Metode Demonstrasi Pada PembelajaranBidang Studi Fiqih Di Mts. Soebono Mantofani Jombang Ciputat.2016

 

---

[1] Shiddiq. A (dkk).2021. Upaya Meningkatkan Kemampuan Praktek Sholatmelalui Metode Demonstrasi di MA Intisyarul Ulum. JPDK: Volume 4 Nomor 1 Tahun2021Research & Learning in Primary Education, hal. 2