JURNAL ILMIAH- PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI MARI BELAJAR AL QUR’AN SURAT AT-TIIN DI SDN KLEPU 04 KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V

PADA MATERI MARI BELAJAR AL QUR’AN SURAT AT-TIIN

DI SDN KLEPU 04 KECAMATAN PRINGAPUS

KABUPATEN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 

MAIDATUL FAIZAH

Email: mayda.cyank@gmail.com

 

 

 

ABSTRAK

 

Maidatul Faizah. 2021. Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Materi mari belajar Al qur’an surat At Tiin di SDN Klepu 04, Kecamatan Pringapus tahun 2021- 2022.

Kata Kunci: Model Pembelajaran menggunakan media audio visual, Hasil Belajar,PAI. 

Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI tentang Q.S At Tiin menggunakan media audio visual di Kelas V SDN Klepu 04  Tahun Pelajaran 2021/2022.

Subjek penelitian adalah siswa kelas V sebanyak 20 orang. Desain penelitian dilakukan tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran menggunakan media audio visual dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran PAI tentang Q.S At Tiin. Hal ini terbukti dari adanya perbaikan proses pembelajaran serta perolehan nilai dan ketuntasan hasil belajar siswa pada tiap siklus. Pada Siklus I nilai rata-rata siswa 67 siswa tuntas 8 atau (40%) serta siswa tidak tuntas 12 atau (60%) dengan nilai tertinggi sebesar 80 sedangkan nilai terendah sebesar 50. Secara klasikal pembelajaran belum mencapai ketuntasan belajar karena belum mencapai indikator keberhasilan yaitu ≥85%. Maka dari itu perlu perbaikan pada siklus II. Pada siklus II hasil belajar sudah mengalami peningkatan dari 20 siswa di kelas yang tuntas 12 atau (60%), yang tidak tuntas 8 atau (40%) dengan nilai tertinggi 90 sedangkan nilai terendah 60. Sehingga perlunya perbaikan pada siklus III. Pada siklus III hasil belajar sudah mengalami peningkatan dari 20 siswa di kelas yang tuntas 18  atau (90%), yang tidak tuntas 2 atau (10%) Hasil belajar pada siklus III sudah mencapai target yang diharapkan karena siswa yang memperoleh nilai dari KKM sebesar 90% dari indikator keberhasilan yaitu ≥85%. Maka dari itu penelitian tindakan kelas ini dinyatakan berhasil karena telah mencapai indikator keberhasilan yaitu ≥85.

  

PENDAHULUAN

Belajar merupakan sebuah proses perubahan dalam kepribadian manusia, yang dapat nampak dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir, dan kemampuan-kemampuan lainnya (Thursan Hakim, 2000: 1). Belajar membutuhkan waktu yang tidak singkat sekaligus membutuhkan tahapan-tahapan dalam rangka mencapai tujuan yang dikehendaki. Aktivitas belajar merupakan kegiatan yang dapat diakses oleh siapapun tanpa mengenal usia, tempat, strata dan sebagainya, termasuk dalam hal ini adalah oleh anak-anak usia dasar. Diperlukan bimbingan dan pendampingan agar multi potensi yang dimiliki dapat berkembang dengan baik dan proporsional.

Anak pada usia Sekolah Dasar (6-12 tahun) telah mulai berpikir, melihat dan melakukan gerakan dan tingkah laku dengan baik, mampu berpikir dan meneladani apa yang dilakukan oleh sekitarnya (Usman Yahya, 2015:228). Guru memiliki peran penting dalam mengisi figur tauladan bagi anak/peserta didik sebagai pengajar yang bertugas membantu perkembangan intelektual, afektif, psikomotorik melalui penyampaian pengetahuan, pemecahan masalah, latihan afektif, dan keterampilan sekaligus sebagai pendidik yang bertugas membantu mendewasakan baik secara psikologis, sosial, maupun moral (Sukmadinata, Nana Syaodih, 2003:4).  Dalam kaitannya dengan moral maka hal ini tidak terlepas dari pendidikan agama. Pendidikan agama syarat dengan berbagai hal positif yang bermanfaat bagi anak. Namun dalam kenyataannya masih banyak anak usia sekolah dasar yang kurang berminat dalam pelajaran pendidikan agama. Berdasar observasi awal ditemukan pula bahwa hasil belajar peserta didik berada pada tingkat rendah, karena penerapan model yang kurang bervariasi. Peserta didik menjadi apatis dan abai terhadap materi penting yang harus dikuasai. Diantara materi penting tersebut adalah Al-Qur’an.

SD Negeri Klepu 04 merupakan sekolah negeri yang memiliki peserta didik dengan kemampuan beragam dalam penguasaan materi keagamaan. Hal ini dilatar belakangi diantaranya oleh keterlibatan mereka dalam pengajian sore semacam TPQ atau madrasah untuk memperdalam ilmu agama. Belum semua anak dapat mengikutinya, dan belum tentu di setiap keluarga diberikan pendidikan agama oleh orang tua, sehingga satu-satunya sumber untuk belajar agama hanya di sekolah. Melihat kenyataan ini, jika sekolah khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kurang diminati hal ini tentu akan memberi efek negatif bagi anak terkait pengetahuan agama maupun kesadaran beragama. Selain itu, para guru di SDN KLEPU 04 Kecamatan Pringapus  belum memikirkan masalah kemudahan menggunakan media audio visual dalam pelaksanaan pembelajaran. Akibatnya wajar terjadi kebosanan, mengantuk dan jenuh dengan pembelajaran yang dihadapi setiap pertemuannya.

Oleh karena itu, diperlukan strategi atau media yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar anak terkait afektif, kognitif maupun psikomotorik. Pemilihan media yang menarik akan menjadikan peserta didik lebih aktif dan merasa senang atau antusias mengikuti pembelajaran. Salah satu media pembelajaran efektif  tersebut adalah media audio visual. Media audio visual yaitu media pengajaran dan media pendidikan yang mengaktifkan mata dan telinga peserta didik dalam waktu proses belajar mengajar berlangsung (Rasyad, 1997:10). Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi kedua jenis media auditif (mendengar) dan visual (melihat)(Syaiful Bahri Dzaramah, 2010:124).

Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka perlu adanya melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Mari Belajar Al Qur’an Surat At-Tiin di SDN KLEPU 04, Kecamatan Pringapus, Kabupaten Semarang, Tahun Pelajaran 2021/2022.

 

METODOLOGI PENELITIAN

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi mari belajar Q.S.At-Tiin pada siswa kelas V SDN Klepu 04 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2021/2022. Peneletian di sini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri Klepu 04, beralamat di Jalan Wisanggeni No.46, Dusun Kemasan, Desa Klepu, Kecamatan Pringapus, Kabupaten Semarang yang dilaksanakan kurang lebih dimulai bulan September sampai dengan bulan Oktober 2022 dengan Subjek penelitian 20 peserta didik. Penerapan media AudioVisual dikatakan berhasil jika peserta didik yang memenuhi nilai KKM yaitu 75 sebanyak lebih dari 85% dari keseluruhan peserta didik dalam satu kelas. Adapun teknik yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data meliputi observasi dan tes. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan membandingkan antara skor nilai peserta didik setiap siklus dengan KKM yang telah ditentukan yaitu 75 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas V SD Negeri Klepu 04. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan analisis statistik deskriptif presentase, karena tujuan dari penelitian ini adalah memberikan gambaran deskripsi terhadap data yang ada. Prosedur tindakan atau langkah-langkah dalam penelitian ini meliputi 4 hal, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi.

 

 

 

HASIL DAN PEMBAHASAN

 Perbandingan Hasil Belajar Siswa

Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2, dan Siklu 3

 

No	Aspek Hasil Belajar	Jumlah Siswa
		Pra Siklus	Siklus I	Siklus II	Siklus III
1	Tuntas	8	12	16	18
2	Belum tuntas	12	8	4	2
3	Rata-rata hasil	67	72	83	88
4	Presentase Ketuntasan	40%	60%	80%	90%

 

Perbandingan Hasil Belajar Siswa

Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III

Berdasarkan paparan di atas membuktikan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI tentang Q.S. At Tiin kelas V SDN Klepu 04 tahun pelajaran 2021/2022. Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih bermutu dan memberi dampak positif bagi siswa.

Penelitian tindakan kelas ini memberikan implikasi teoritis dan praktis. Implikasi teoritis dari penelitian tindakan kelas ini adalah pembelajaran menggunakan media audio visual sebagai penunjang dan disesuaikan dengan pembelajaran abad 21 sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sedangkan implikasi praktis dari penelitian tindakan kelas ini adalah pembelajaran menggunakan media audio visual sebagai bahan pertimbangan guru dan sekolah dalam mengajarkan materi pelajaran yang sesuai.

 

PENUTUP

A.  Kesimpulan

            Berdasarkan hasil penelitian terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI tentang Q.S. At Tiin dengan menerapkan pembelajaran menggunakan media audio visual di kelas V SDN Klepu 04 tahun pelajaran 2021/2022, dapat disimpulkan bahwa:

1.   Proses pembelajaran PAI Q.S. At Tiin di kelas V SDN Klepu 04 tahun pelajaran 2021/2022 mengalami perbaikan. Penulis melakukan perbaikan pada proses pembelajaran yaitu menyampaikan tujuan pembelajaran , mengamati audio visual dengan seksama, melakukan pembagian kelompok yang berbeda pada tiap pertemuan, menasihati siswa agar bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas kelompok, memperhatikan dan membimbing siswa yang kurang memahami materi pada pertemuan sebelumnya. Adanya perbaikan pada siklus 1, siklus 2, dan siklus 3 menjadikan proses pembelajaran PAI Q.S. At Tiin dengan menerapkan pembelajaran menggunakan media audio visual  berjalan lancar dan mengalami peningkatan.

2.   Hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dari perolehan nilai dan ketuntasan hasil belajar siswa tiap siklus yang terus meningkat. peningkatan nilai siswa pada pra siklus, siklus 1, siklus 2 dan siklus 3. Peningkatan ini terlihat jelas pada rata-rata kelas. Rata-rata kelas pada pra siklus adalah 67. Setelah dilakukan tindakan siklus 1 rata- ratanya menjadi 72. Kemudian dilakukan lagi tindakan siklus 2 dengan perolehan rata-rata kelas 83. setelah dilakukan siklus 3 mencapai 90% hampir 100%. Hasil ini sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan.

B.  Saran

            Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, saran yang disampaikan adalah:

1.   Bertindak lebih cekatan, memperhatikan video dengan seksama, bekerja sama dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugas.

2.   Sebagai bahan acuan khususnya bagi guru yang mengalami permasalahan serupa sehingga kualitas pembelajaran semakin baik. Menambah wawasan guru terkait penerapan model pembelajaran menggunakan media audio visual sebagai inovasi pembelajaran.

3.   Melalui kepala sekolah, hendaknya dapat mengarahkan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satunya dengan menerapkan pembelajaran menggunakan media audio visual. Hasil penelitian ini dapat menjadi tambahan karya guru di perpustakaan sekolah.

4.   Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi maupun dasar pemikiran untuk penelitian selanjutnya.

 

 

 

 

DAFTAR PUSTAKA

 

Hakim, Thursan. Tt. Belajar secara Efektif, (tt: Pustaka Swara) tt. hlm 1. https://books.google.co.id/books?id=cMn5UtUwjAC&lpg=PA1&ots=AiBTNibIfe&dq=belajar%20adalah&lr&hl=id&pg=PP1#v=onepage&q=belajar%20adalah&f=true, diakses pada 3 September 2022

Yahya, Usman. Konsep Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar (6-12 Tahun) Di Lingkungan Keluarga Menurut Pendidikan Islam. Jurnal Islamika , Volume 15 Nomor 2 Tahun 2015

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Arsyad, Azhar. 2005. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Suprijanto. 2005. Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Djaramah, Syaiful Bahri, dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Mudlofir. 1992. Prinsip-Prinsip Pengelolaan Pusat Sumber Belajar. Bandung: Remaja Rosda Karya, t.th.